MINT 5D: Verkehrsanalyse Geblergasse

MINT 5D: Verkehrsanalyse Geblergasse

Die MINT-Schwerpunktklasse 5D hat sich in der Projektwoche im Semesterfinale richtig ins Zeug gelegt – mit dem Ziel, den Straßenverkehr rund um die Schule unter die Lupe (oder besser gesagt unter die Radar- und Ultraschallwellen) zu nehmen. Die Ergebnisse können sich nicht nur sehen lassen, sondern haben auch bereits konkrete Auswirkungen in der städtischen Verkehrsplanung: Die auf Social Media (die PR-Projektgruppe hat einen eigenenInstagram-Account erstellt) geteilten Ergebnisse wurden etwa von der Mobilitätsagentur der Stadt Wien aufgegriffen (z.B. dass trotz des kalten Jännermorgens ein Drittel der Straßenverkehrsteilnehmer*innen in der Geblergasse am Rad Richtung Innenstadt unterwegs war) und an betreffende Planungsstellen weitergeleitet; die Ergebnisse wurden auch mit dem Hernalser Bezirksvorsteher Peter Jagsch diskutiert, welcher die Resultate an die Magistratsabteilung 46 (Verkehrsorganisation und technische Verkehrsangelegenheiten) weiterleiten wird.

 

Es war jedenfalls wirklich beachtlich, welchen Eifer die Schüler*innen der 5D in der letzten Woche des ersten Semesters an den Tag gelegt haben. Die Planungen der Verkehrserhebungen – ob Verkehrszählungen oder Geschwindigkeitsmessungen – waren alles andere als einfach. Auch Rückschläge waren dabei, aber das hat viele umso mehr angespornt, herzeigbare Resultate zu liefern. Dieser Prozess kann im Leitungsbericht der Projektleitung (Lisa Steindl, Tasneem Younes und Georgije Straka) nachgelesen werden.

 

Die erzielten Resultate rund um manuelle sowie automatisierte Verkehrszählungen und Geschwindigkeitsmessungen sind in der Ergebnispräsentation im Überblick dargestellt. Die Schüler*innen der 5D haben damit einen wichtigen Beitrag zur datenbasierten Gestaltung des öffentlichen Raumes im Schulumfeld geliefert.

 

Reinhard Klauser

Es wurden verschiedene visuelle Präsentationsformen des Projekts entwickelt, um spannende Interpretationen und Erweiterungen zu finden, die zeigen, wie ansprechende Visualisierungen für Betrachter:innen oder Leser:innen gestaltet werden könne. In Teams erstellten die Schüler:innen zwei Modelle der Straßenansicht und der umliegenden Gebäude, fertigten Illustrationen an und gestalteten ihren schriftlichen Projektbericht in einem neuen Stil. Die Namen der Schüler:innen sind in der Publikation aufgeführt und ihre künstlerischen Übersetzungen wurden bebildert. Zwei Schüler:innen haben in intensiver Arbeit ein 2 m langes Modell aus 3D-gedruckten Elementen, Packpapier und Architektenkarton erstellt, das im Rahmen des Schulfestes ausgestellt wurde. Der Arbeitsprozess umfasste Berechnungen, digitales Zeichnen, 3D-Druck, Schleifen, Schneiden und Kleben.
Eine weitere Gruppe setzte ein diagonales Modell aus Karton um, dessen Farbgebung – insbesondere die Farben Petrol und Türkis – sich als roter Faden durch alle Visualisierungen zog. Weitere Schüler:innen illustrierten und stellten diese für die Publikation zur Verfügung, die dann von einem anderen Team konzipiert wurde.
Text: PIC
Mental health days

Mental health days

Unser Alltag und die Herausforderungen der letzten Jahre fordern die Seele und Psyche von Erwachsenen, wie von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen wie selten zuvor.

Wir freuen uns, Ihnen daher eine neue Initiative anzukündigen! Die „Tage der psychischen Gesundheit“ werden erstmals zwischen 20. und 22. Februar 2024 an unserer Schule stattfinden. Expert:innen aus verschiedenen renommierten Organisationen werden in jeweils einer Schulstunde pro Jahrgang in altersgerechter Form, Fragen zum Wohlbefinden, der „mental health“ der Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen ansprechen. Ziel ist es, den Schüler:innen direkt vor Ort

Informationen darüber zu geben, wo sie praktische Tipps, Hilfestellungen und konkrete Techniken zu den Themen rund um psychische Belastungen, Medien Kommunikation und Orientierungssuche bekommen. Folgende Themen werden von Expert:innen behandelt:

 

„Mobbing“ für alle 1. Klassen

„Körperbewusstsein“ für alle 2. Klassen

„Handy- und Internetsucht“ für alle 3. Klassen

„Leistungsdruck und Prüfungsangst“ für alle 4. Klassen

„Sucht“ für alle 5. Klassen

„Depression“ für alle 6. Klassen

„Suizidalität“ für alle 7. Klassen

„(Existenz-)Ängste“ für alle 8. Klassen

Darüber hinaus wird es im Rahmen der Aktionstage einen eigenen Abend für interessierte Erziehungsberechtigte und PädagogInnen geben.

Das Projekt „Tage der psychischen Gesundheit“ entsteht in Kooperation mit Gesundheits- und Präventionsorganisationen und wird vom Verein zur Förderung eines selbstbestimmten Umgangs mit Medien organisiert.

Weitere Informationen zum Projekt finden Sie unter www.mentalhealthdays.eu.

„So klingt der Schnee“ mit der 2A

„So klingt der Schnee“ mit der 2A

Experimentelle Klangmalereien der 2A

Im Musikunterricht setzte die 2A Schnee in Klänge um.

Hierzu wurden Geräusche und Klänge sowohl mit Instrumenten als auch diversen anderen Klangerzeugern (z.B. Papier, Reißverschluss, etc.) gesammelt und zu einer kleinen Schnee-Klangwolke zusammengesetzt.

Viel Spaß beim Hören!

Reni Weichselbaum

‚Choose your topic week‘ – 5A

‚Choose your topic week‘ – 5A

Im Rahmen der Choose Your Topic Week unserer Sprachschwerpunktklasse konnten die Schüler*innen der 5a an einem selbst gewählten Thema arbeiten. Einzige Bedingung war, dass am Ende der Woche ein Produkt mit „fremdsprachigem Aspekt“ präsentiert werden musste.

Niki hat in dieser Zeit diese sehr bemerkenswerten Graphic-Novel-Seiten geschaffen: Batman Afterlife 

Projektwoche der MINT-Klasse 5D

Projektwoche der MINT-Klasse 5D

Für das fächerübergreifende Projekt (Informatik/Physik) zum Thema „Verkehrsanalyse im Schulumfeld“ werden wir verschiedene Messungen durchführen, um den Straßenverkehr unter die Lupe zu nehmen. Dafür sammeln wir Daten für bestimmte Knotenpunkte der Geblergasse und erheben, welcher Anteil der Autos bis zum Gürtel durchfährt. Wir vergleichen dabei die manuelle Erfassung der Daten mit einer eigens programmierten automatisierten Variante. Zudem werden wir Geschwindigkeitsmessungen auf mehrere Arten durchführen und mit Messungen eines professionellen Radargerätes vergleichen.

Der Projektstart am Montag war bereits sehr ereignisreich (auch der Spaß blieb nicht auf der Strecke) und die ersten Verkehrszählungen haben wir Dienstag früh ebenfalls schon durchgeführt!

Wer unser Projekt mitverfolgen möchte, kann sich beim Instagramkanal https://www.instagram.com/mint.grg17?igsh=MTZpaTJ2aHFtNWxwMQ ein Bild machen. Wir freuen uns jedenfalls auf eine spannende Projektwoche.

Verweilen, Reden, Chillen

Verweilen, Reden, Chillen

Schüler*innen der Geblergasse beteiligen sich an der Entwicklung von Gestaltungsideen für ihr Schulhaus 

Architektur-Studierende der TU Wien haben seit Oktober ein Semester lang jeweils dienstags unsere Schule besucht, um unser Schulhaus zu erkunden und unsere Schüler*innen nach ihren Wohlfühlorten und nach Gestaltungsideen für das Schulhaus zu befragen. 

Ein Tisch in der Aula war das Büro, von dem aus sie Zettelpostplakate, Schnitzeljagden, ein Schüler*innen-Forum und Fragebögen für unsere jüngeren und älteren Kids planten und gestalteten. Schließlich hinterließen sie ihre Spuren in Form von Visualisierungen von Wünschen der Schüler*innen, ausgemalten Fensternischen, neuen Sitzgelegenheiten und einer kleinen Ausstellung. 

Was konnten wir so über die Wünsche unserer Schüler*innen in Erfahrung bringen? Die einzelnen Bedürfnisse sind jedenfalls unterschiedlich und von Mensch zu Mensch verschieden. Viele wünschen sich Rückzugsorte, um mit einigen Freund*innen in Ruhe zu plaudern, zu verweilen, zu chillen. Besonders wichtig für gute Lernorte sind unseren Kindern und Jugendlichen helle Umgebungen, saubere Tische und die Farbe Blau. 

Die Eröffnung der Abschlussschau in drei ausgewählten Gängen hat Studierende und Fachleute des BiB-Lab, der TU Wien und aus Bozen mit Schüler*innen, Lehrer*innen und Eltern, der Bezirksvorsteher-Stellvertreterin und vor allem auch mit Repräsentant*innen von BIG (Bundesimmobiliengesellschaft) und Infrastrukturreferat der Bildungsdirektion zusammen gebracht. 

Wir freuen uns sehr über diesen regen Austausch und das bewiesene Interesse der Bauabteilungen für unsere Anliegen. Wir hoffen, dass sich unsere Schüler*innen weiterhin wohl im Gebäude fühlen und wir die Räume mit der professionellen Hilfe aus Wissenschaft, Schulbehörde und dem Bund als Schulerhalter immer wieder an die aktuellen Bedürfnisse anpassen können, damit in guter Atmosphäre gut gelernt werden kann. 

Nikolaus Ettel 

Mehr zum Projekt: https://bib-lab.at/biblab-news/83.html